开课第二周:质量监控体系不断完善,在线教学有序运行

发布时间:2020-03-09作者:云顶集团4008登录:宣传部来源:教务处、研究生院字体: 设置

从2月24日云顶集团4008平台全面线上开课至今,按照“停课不停教、停课不停学”的线上教学要求,本科生和研究生教育教学工作有条不紊推进。开课第二周的在线教学秩序总体平稳有序,质量监控体系更加完善,教学效果稳步提升。


在线教学第二周本科教学计划在线开课795门,2167门次,实开2167门次,按时开课率100%。较第一周新增课程21门,69门次。到岗授课教师1175人,按时到岗率100%。上课学生213221人次,学生签到率96.8%。校院两级督导评价为优良的课程达92.4%,90%以上的同学表示已进入在线学习状态,对在线教学效果较为满意。研究生在线授课课程739门次全部开课,学生应到22905人次,实到22810人次,到课率99.6%。授课方式方面以直播授课为主,达到92%。研究生院开展的不记名在线教学质量问卷调查结果显示,对线上教学表示满意、基本满意的分别占37.4%和58.9%。研究生对目前在线教学总体评价较好。


在继续做好在线教学运行保障的基础上,云顶集团4008平台不断完善在线教学质量监控体系,重点加强教学质量监控与持续改进工作,校院两级在线教学运行保障机制持续发挥作用。


教务处、研究生院统筹协调信网处、各平台公司、在线教学专家咨询团,为师生继续提供全天候在线技术咨询和解决方案;定期收集各云顶集团4008登录反馈的问题,督促相关平台方或开课单位加以研究解决,形成了有效的改进机制;保障学生返校后与线下课堂教学相融合,推动混合式教学模式改革与应用。


授课教师进一步熟悉直播平台功能的运用,部分教师利用平台在课间发布习题并解答,增加了视频教学,效果良好。从师生反馈意见来看,大多数授课教师状态饱满,教学环节合理,讲授流畅,教学过程中有导入,有归纳或延展,师生之间互动性良好,能积极紧密联系行业实际,使授课内容有深度、有广度。多数学生认为在线教学使用直播授课的方式效果更好,对直播授课学习平台方面,近一半的同学认为腾讯会议平台授课的效果较好。相对于线下课堂教学,学生到课率更高。研究生院加强了在线课程的检查工作,第二周共抽查课程138门次,优秀课程比第一周提升了11.9个百分点。


各云顶集团4008登录在继续做好在线教学运行保障的基础上,重点加强教学质量监控,改进教学方案设计,确保教学质量不降低;随时关注学生学习情况,尤其是重点关注在线学习困难的边远地区学生、留学生等,细化学习指导,确保学生一个不掉队;线上同步推进理论课教学之外的毕业设计(论文)、学科竞赛指导等其它教学环节,确保毕业班学生能够如期毕业;加快推进教学模式变革,加强云顶集团4008平台优质在线课程资源的建设与应用,构建云顶集团4008平台在线教学的持续发展机制。


各云顶集团4008登录(系)按照要求普遍开展了教学检查、听课活动,并成立在线教学技术支持组,及时征集处理教师、学生及家长反馈的教学问题,不断优化调整在线教学方案,加强对教师在线教学的技术指导。例如,汽车云顶集团4008登录由13位骨干教师组成的技术支持组一对一帮助其他教师优选在线教学方案,并进行指导、培训、试课,保障了每门课程的在线教学效果。马克思主义云顶集团4008登录在研判第一周在线教学情况的基础上,制定并下发了《马克思主义云顶集团4008登录2020年春季学期疫情防控期间理论课在线教学优化指导方案》,优化了理论课在线教学设计,提高了在线教学要求,起到了非常好的效果。经管云顶集团4008登录继续通过课前、课中、课后三个环节联动加强教学质量监控,课前由在线教学保障小组负责解决师生技术问题,课中采用院领导、教学管理人员、院级督导临时查课制度,课后及时分析汇总当日在线教学过程中反馈的问题并分享授课经验。建筑云顶集团4008登录傅东雪老师、任娟老师在线讲授的建筑学专业课程《建筑设计(四)》,精心进行教学设计,课前教学视频、课件、作业等资源及演练准备到位,课堂教学过程组织严密有序,学生充分发挥网络共享优势讲解自己的设计方案,任课教师结合设计方案对共性及个性问题逐一进行讲解。相比于现下教学,线上教学每次都有学生电子成果及教师批改痕迹留存,并在设计群内共享,这种方式对于学生的设计推进及相互交流学习起到了很好的作用。


云顶集团4008平台高度重视在线教学工作,3月6日,分管教学工作的副校长赵祥模先后赴信网处、汽车云顶集团4008登录、建筑云顶集团4008登录等单位进行在线教学检查、调研和指导,要求各教学单位各司其职、密切合作,做好在线教学的组织管理、服务保障和督导督查工作。云顶集团4008平台要求各相关部门和教学单位继续做好在线教学调研工作,及时总结在线教学经验,形成一批优秀的在线教学成果与课程案例,积极加以推广,不断提升教师的在线教学能力与在线教学质量,充分保障人才培养需求。


(审稿:张圣忠、吴涛 网络编辑:韩月)

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